临床实例

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  【增视能脑视觉科普】斜视术后如何改善眼球运动控制？9岁外斜视​患者术后恢复实例分享
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  【增视能脑视觉科普】两例高度近视性弱视治疗效果的比较

增视能团队论文推荐

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  增视能脑视觉团队近年部分论文发布合集（一）
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  增视能脑视觉团队近年部分论文发布合集（二）

会议展会

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  【增视能脑视觉】国际眼科专家Ludwig教授与增视能团队进行深度学术交流

  近日，美国阿拉巴马州多森市南部眼科中心Ludwig教授受邀来华，出席“第八期复旦大学附属眼耳鼻喉科医院斜视、弱视和儿童眼病学习班会议”。
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  【增视能脑视觉】“亲子共健·志愿同行”|增视能团队参与广州南沙区亲子听觉、视觉健康体验活动

  当亲子互动遇上前沿科技，视觉健康也能变成一场趣味冒险！ 11月22日上午，增视能团队带领亲子家庭开启了一场沉浸式视觉探索之旅。

视觉功能

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  【增视能脑视觉科普】良好的视觉功能有助于提高运动视觉表现
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  【增视能脑视觉科普】评估弱视儿童的屈光度视力表2016

弱视

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  【增视能】弱视治疗进入平台期怎么回事？到底卡在哪里？
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  【增视能】别只盯近视！孩子这些小动作，可能还藏着斜视、弱视和双眼视功能异常

斜视

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  【增视能脑视觉】斜视如何影响孩子视觉-前庭-本体整合，进而影响其姿态控制能力？

  斜视是指双眼在注视同一目标时无法保持正常的对准状态，也就是说，一只眼睛可能向内、向外或向上、向下偏离。这种情况不仅影响视觉清晰度，还会对儿童的眼球运动控制、空间定位以及日常活动产生深远的影响。斜视通常发生在儿童期，特别是在视觉发育的关键阶段，如果不及时干预，可能会导致长期的视觉功能缺损，甚至影响到孩子的学习和运动能力。 视觉系统是我们感知世界的重要工具，负责捕捉外界的光线并将信息传递给大脑。然而，视觉不仅仅是眼睛的工作，它与身体的平衡系统——前庭系统和本体感知系统关系密切。前庭系统位于内耳，主要负责感知身体的位置和运动，而本体感知系统则帮助我们知道身体各部位在空间中的位置。视觉、前庭和本体感知系统共同作用，确保我们在移动和活动时能保持平衡。 然而，斜视的发生会干扰这些系统之间的协调，导致视觉信息的处理异常。由于斜视患者的眼睛不能准确对准同一目标，视觉信号会变得模糊或产生误差，影响到大脑的空间感知能力。这种信息处理的不一致，进一步扰乱了前庭系统和本体感知系统的正常工作，导致姿态控制不稳定，甚至在日常活动中出现跌倒或协调不良的问题。
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  【增视能脑视觉】共同性外斜视儿童视功能缺损的可能情况分析：从双眼视觉异常到行为表现的分析

  共同性外斜视是儿童常见的斜视类型之一。很多家长最先注意到的，往往是孩子一只眼睛偶尔“往外跑”，尤其是在发呆、疲劳、看远处或注意力不集中的时候。但从眼科医生的角度看，共同性外斜视并不只是一个外观上的眼位问题，它还会提示孩子的双眼视觉系统已经出现了不同程度的不稳定。 正常情况下，两只眼睛需要同时对准同一目标，并由大脑把来自双眼的图像整合成清晰、单一且有立体感的视觉体验。而在共同性外斜视儿童中，这种整合过程可能受到干扰，进而影响融合功能、立体视、双眼平衡、眼球运动控制以及空间判断能力等。也就是说，有些孩子看上去只是“眼位有点偏”，但背后可能已经伴随一系列视功能缺损。正因如此，认识共同性外斜视，不能只看眼位，更要重视其对视觉功能和日常行为表现的影响。

近视

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  【增视能】实例分享：动态双眼视功能训练有助于近视防控吗？

阅读与学习

侧视症

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  【增视能脑视觉】侧视症对注视稳定性的影响机制分析

  在侧视症的情况下，由于眼球的运动和视觉输入不对称，孩子的注视稳定性可能出现问题。这种不稳定的注视可能导致他们在视觉任务中表现不佳，比如在阅读时出现字迹模糊、注意力难以集中等问题。进一步来说，注视不稳可能还会影响儿童的运动协调和社交互动能力，因此，它在侧视症的影响中占据着重要地位。 本文将深入探讨侧视症对注视稳定性的影响机制，揭示眼球运动控制异常如何导致注视不稳定，从而帮助家长和教育工作者更好地理解这一问题，并为早期干预提供科学依据。通过专业的分析和研究，我们希望能为解决这一问题提供有效的干预方案。
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  【增视能脑视觉】侧视症儿童注视稳定性与双眼融合维持能力的相关研究：基于视觉代偿机制的综述

  侧视症儿童常在看电视、看远处屏幕或持续专注注视目标时出现侧头、转脸或偏眼看物的表现。若仅从表面观察，这一现象容易被归为习惯动作；但从眼科与视功能角度看，异常头位更可能是视觉系统在特定任务条件下，为改善成像质量、减轻视觉冲突、维持双眼单视而形成的功能性代偿。有关眼性异常头位的研究指出，儿童采用异常头位，常与改善视力、维持双眼单视或避开不利眼位有关；关于电视性斜颈的研究也提示，这类儿童在屈光矫正后仍可能存在双眼整合与远距离立体视方面的功能异常。 本文围绕“注视稳定性”与“双眼融合维持能力”两条主线展开。前者强调眼与脑能否在持续注视中把目标稳定保持在有效注视区域，后者强调双眼能否在一段时间内持续维持清晰、单一、舒适的双眼视觉，而不只是瞬时“有没有融合”。结合近年来有关注视稳定、隐斜状态、注视性视差以及自然环境中双眼视觉控制的理论可以看出，持续观看远距离屏幕这一场景，本身就会对注视控制、辐辏调节耦合和双眼合作提出较高要求。 `因此，侧视症儿童在正位观看条件下若存在轻度但持续的注视不稳或双眼融合维持困难，就可能通过头位偏转来换取更稳定的视觉参考框架和更低的融合负荷。本文的核心目的，是将侧视症从“行为或姿态现象”提升到“功能性视觉代偿表型”的层面进行讨论，并建立“持续视觉任务负荷增加—注视稳定性下降—双眼融合维持困难—异常头位代偿形成”的理论框架。

青光眼

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  【增视能脑视觉科普】立体视功能缺损对青光眼患者日常行为的具体影响
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  【增视能脑视觉科普】如何通过视功能可塑性干预提高青光眼患者术后视觉质量？

白内障

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  【增视能脑视觉科普】白内障术后空间错觉、方向感混乱与立体感缺损的科学解读
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  【增视能脑视觉科普】白内障术后患者面临的对比敏感度缺损风险分析

视觉训练

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  【增视能脑视觉】视功能缺损（弱视）儿童开展视觉技巧训练有什么好处？

  弱视治疗不能仅停留在“视力表”上，还应该关注孩子的视觉技巧（Visual Skills）是否同步发展。视觉技巧包含注视性眼球运动、双眼协作、视觉记忆、视觉注意等多项能力，它决定了孩子是否能“看得稳、看得准、看得快、看得懂”。 当视觉技巧没有跟上来，孩子的阅读和学习就会像“清晰度升级了，但系统没有更新”，依然卡顿、缓慢。 幸运的是，视觉技巧是可以通过科学训练进行恢复和提升的。通过有计划的视觉技巧训练，我们能够帮助弱视儿童建立更高效的“眼睛—大脑—行为”协同能力，让孩子真正从“看得清”迈向“用得好”，为学习表现和自信心的提升奠定扎实基础。
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  【增视能脑视觉】AI与XR驱动的视觉空间重建与功能感知计算

视疲劳

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  【增视能脑视觉】孩子总说“眼睛累”，可能不是用眼多——双眼视功能缺损也容易导致视觉疲劳问题
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  【增视能脑视觉】从双眼平衡角度分析：间歇性外斜视患者视觉疲劳的神经机制

  在眼科门诊中，许多间歇性外斜视（Intermittent Exotropia，IXT）患者除了表现出眼位偶尔向外偏斜外，还常常抱怨一种明显的用眼不适。例如，看书时间稍长就容易眼酸、眼胀，盯着电脑或手机一段时间后会感到模糊、疲劳，甚至注意力难以集中。很多人把这些情况简单理解为“用眼过度”或“普通视疲劳”。然而，从视觉科学的角度来看，这种疲劳往往与双眼视觉系统的功能状态密切相关。 正常情况下，人类依靠两只眼睛共同获取视觉信息，大脑再将来自左右眼的图像进行整合，从而形成稳定、清晰的单一视觉。这一过程需要视觉皮层、眼球运动控制系统以及调节—集合机制之间的精细协同。当双眼输入能够保持相对平衡时，这套系统运行效率很高，人们通常不会明显感到疲劳。但在间歇性外斜视患者中，双眼视觉系统往往处于一种不稳定状态。为了维持双眼对准和单一视觉，大脑需要不断进行额外的调节和补偿，这会增加视觉系统的神经负担。随着视觉任务持续时间延长，这种负担可能逐渐表现为视觉疲劳。因此，从“双眼平衡”的角度理解间歇性外斜视患者的视觉疲劳，对于深入认识其视觉功能问题以及探索更有效的干预方式具有重要意义。